| Résumé : |
L'objectif de ce texte est de montrer ce que l'ouvrage de Jean-François Richard « Les activités mentales » a apporté à la compréhension des apprentissages, en particulier à celle des apprentissages scolaires. Partant de trois problèmes intéressants posés par Daniel Pennac dans « Chagrin d'école », on analyse diverses tentatives de solutions peu satisfaisantes qui ont pu être proposées avant d'aborder les éléments extraits de l'?uvre de J.-F.. Richard qui nous semblent permettre d'apporter des réponses pertinentes. Rôle du but, « point de vue » et traitement analogique sont les trois concepts invoqués dans cette perspective. |
Apprendre sur les apprentissages in Bulletin de psychologie, N° 546 - 69 (6) (2016)
