| Résumé : |
Dans cet article, les auteurs précisent la prévalence, la sévérité et les comorbidités que peuvent montrer les élèves et les étudiants présentant un trouble du spectre de l'autisme, qu'ils soient scolarisés au Québec ou en France. Ils font état des services scolaires qui leur sont fournis et les types de classement dans lesquels ils peuvent évoluer selon leur niveau d'inclusion, comme la classe régulière en école ordinaire, la classe spéciale en école ordinaire et l'école ou le milieu spécialisés, ainsi que la scolarisation post-secondaire ou universitaire. |
Les dispositifs scolaires québécois et français offerts aux élèves ayant un trouble du spectre de l'autisme in Bulletin de psychologie, N° 544 - 69 (4) (2016)
