| Résumé : |
A partir de l'observation clinique d'enfants souffrant d'un " trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité " (TDAH) bénéficiant d'une remédiation cognitive assistée par ordinateur, nous avons tenté de formuler une lecture psychanalytique des mécanismes qui supportent l'efficacité de ce traitement dans cette indication. Dans un premier temps, nous exposons brièvement notre hypothèse psychodynamique, à savoir que le tableau clinique du TDAH se constitue en miroir comme le reflet de quelque chose qui n'est pas en place dans l'identité de l'enfant, une faille dans son développement, dans la mise en place de son identité subjective. |
L'intersubjectivité dans la remédiation cognitive in Perspectives psychiatriques, Vol 55-N°2 (Avril/Juin 2016)
