Exemplaires(1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| 18932 | ARCHIVES | Périodique | CDMA | Documentaire | Disponible |
Dépouillements
Ajouter le résultat dans votre panier
Titre : Quand la langue défaille Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Le Run, Directeur de publication ; Benoït Blanchard, Directeur de publication ; Sarah Tessarech, Directeur de publication Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 8-140 Note générale : Juin 2010. Reçu le 5 Nov 2010 Langues : Français (fre) Résumé : Lorsqu'un sujet parle ou écrit, il produit une parole, dans une langue donnée, ce qui est un fait de langage. Parole, langue, langage sont donc étroitement liés. Pourquoi avoir choisi de mettre en exergue, au titre de ce dossier, la langue plutôt que le langage ? Nous entendrons ici la langue non pas comme idiome, mais comme système de signes permettant la communication, en insistant sur le fait qu'au cours du développement, l'enfant découvre une langue, l'apprend, l'investit de ses désirs, se l'approprie, en use, en joue et en jouit. Elle devient « sa » langue propre, au sens où l'on peut dire d'un écrivain qu'il possède une belle langue, qu'il écrit dans une langue magnifique. La langue, donc, comme un matériau à sculpter, qui fait le style de chacun, avec ses qualités, ses faiblesses et quelquefois ses défaillances. La langue c'est le style, et le style c'est l'homme ! Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67551
in Enfances & Psy > N°47-Juin 2010 (2010) . - p. 8-140[article]Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18932 ARCHIVES Périodique CDMA Documentaire Disponible La violence développementale de l'accès au langage : Intersubjectivité, communication préverbale et symbolisations précoces / Bernard Golse in Enfances & Psy, N°47-Juin 2010 (2010)
Titre : La violence développementale de l'accès au langage : Intersubjectivité, communication préverbale et symbolisations précoces Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Golse, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 16-29 Note générale : Juin 2010. Reçu le 5 Nov 2010 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] communication
[Thesaurus n°1] langageMots-clés : intersubjectivité symbolisation voix maternelle violence développementale Résumé : L'accès au langage verbal est fondamentalement lié à la mise en place de l'intersubjectivité dans laquelle s'enracine la possibilité même de la communication (verbale et préverbale). La communication préverbale renvoie à l'établissement de liens préverbaux qui doivent s'organiser en même temps que se creuse l'écart intersubjectif, les premières figurations corporelles présymboliques participent à ce premier niveau de communication. Ces processus ne vont pas sans une certaine dimension de violence développementale. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67552
in Enfances & Psy > N°47-Juin 2010 (2010) . - p. 16-29[article]Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18932 ARCHIVES Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : Le développement du lexique et l'aide aux apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès Florin, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 30-41 Note générale : Juin 2010. Reçu le 5 Nov 2010 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] langage Mots-clés : développement compétences lexicales et catégorielles apprentissages Résumé : Le développement du vocabulaire tient une place importante dans la maîtrise du langage. Comment l'enfant apprend-il le sens des mots ? Existe-t-il un lien entre le développement lexical et les compétences de catégorisation ? Comment les adultes et l'école peuvent-ils favoriser le développement du lexique ? Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67553
in Enfances & Psy > N°47-Juin 2010 (2010) . - p. 30-41[article]Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18932 ARCHIVES Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : Adolescence et passage à l'acte : quand la langue défaille... Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoït Blanchard, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 42-54 Note générale : Juin 2010. Reçu le 5 Nov 2010 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] adolescent
[Thesaurus n°1] langageMots-clés : passage à l'acte subjectivation Résumé : L'entrée en adolescence confronte le sujet à la nécessité de traduire ses émois, de s'en donner une forme figurable. Cependant, les bouleversements pubertaires viennent mettre à mal la fonction de représentation verbale, et projettent ainsi l'adolescent dans une impression d'insuffisance du langage à l'égard des éprouvés indicibles qui l'agitent. Dans ce contexte, le recours à l'acte constitue une issue face aux défaillances de la langue. À travers plusieurs vignettes cliniques, il s'agit alors de montrer que ce détour par l'agir peut constituer d'un côté une lutte mutilante contre la signifiance et d'un autre côté une forme de figuration susceptible d'être réappropriée par la parole. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67554
in Enfances & Psy > N°47-Juin 2010 (2010) . - p. 42-54[article]Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18932 ARCHIVES Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : La bilingualité des enfants de migrants face aux enjeux de la transmission familiale Type de document : texte imprimé Auteurs : Malika Bensekhar-Bennabi, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 55-65 Note générale : Juin 2010. Reçu le 5 Nov 2010 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] bilinguisme
[Thesaurus n°1] identitéMots-clés : bilingualité attrition mutisme sélectif Résumé : Une approche du bilinguisme précoce, inscrite dans le champ de la clinique transculturelle, nous révèle que l'idée selon laquelle les enfants d'étrangers ont deux langues n'est pas toujours exacte. La référence à un jeu complexe de facteurs que nous situons à un point de croisement entre deux axes, l'un correspondant à la projection identitaire des parents et aux mouvements d'affiliation des enfants, l'autre correspondant à l'attachement aux langues du côté des parents et au positionnement par rapport à elles du côté des enfants, peut permettre de comprendre cette difficulté de transmission des langues. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67555
in Enfances & Psy > N°47-Juin 2010 (2010) . - p. 55-65[article]Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18932 ARCHIVES Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : Répéter ! Se remémorer ? Élaborer ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Dominique Gaillard, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 66-77 Note générale : Juin 2010. Reçu le 5 Nov 2010 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] communication Mots-clés : élocution fluences disfluences malaise abords thérapeutiques Résumé : Même si le bégaiement peut être vécu parfois comme une élégance, une esthétisation de la pensée, c'est avant tout et surtout un trouble de la communication, ce dernier étant pénible et souvent douloureux pour le bègue et ses proches. Le bègue est parfois l'objet de moqueries qui le font s'isoler ou déborder de colère. Sa vie relationnelle et sociale s'en trouve compromise. L'indication thérapeutique sera posée en fonction du sujet bègue afin qu'il retrouve des capacités verbales et de contact plus aisées. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67556
in Enfances & Psy > N°47-Juin 2010 (2010) . - p. 66-77[article]Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18932 ARCHIVES Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : L'entre-jeu Type de document : texte imprimé Auteurs : France Martagex, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 78-88 Note générale : Juin 2010. Reçu le 5 Nov 2010 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] éducateur
[Thesaurus n°1] handicap:handicap auditif
[Thesaurus n°1] jeu
[Thesaurus n°1] langage
[Thesaurus n°1] langue des signes
[Thesaurus n°1] parentMots-clés : enfant adolescent parentalité Résumé : La surdité convoque avec force la question du langage. Le récit de trois rencontres met en perspective de façon singulière la réalité d'une langue qui défaille, à partir d'un accompagnement éducatif spécifique au sein d'un cmp. Ces parcours thérapeutiques éclairent comment des mouvements peuvent s'inscrire dans un espace de médiation, en amenant parfois des êtres ou des relations en rupture jusqu'à un point de bascule. Ce phénomène intervient dans le processus thérapeutique à l'endroit même où surgit une langue pour se dire ; qu'il s'agisse de sons ou de signes, émergent alors un sens et une enveloppe donnant vie au désir de se relier. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67557
in Enfances & Psy > N°47-Juin 2010 (2010) . - p. 78-88[article]Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18932 ARCHIVES Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : Trois interrogations cliniques sur la légitimité du concept de dysphasie Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoit Virole, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 89-94 Note générale : Juin 2010. Reçu le 5 Nov 2010 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] psychopathologie Mots-clés : dypshasie complexité Résumé : À partir des champs cliniques de la surdité de l'enfant, des enfants de migrants vivant en situation de bilinguisme passif et des troubles du langage dans les syndromes autistiques, nous mettons en interrogations l'extension actuelle de la notion de dysphasie. La pathologie du développement du langage est en fait très rarement isolée et elle s'inscrit dans des formes cliniques globales, complexes, associant toujours les dimensions de la perception, de la pensée et de la subjectivité. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67558
in Enfances & Psy > N°47-Juin 2010 (2010) . - p. 89-94[article]Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18932 ARCHIVES Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : Illustrations d'une approche linguistique des troubles du langage oral et de la communication chez l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Christiane Préneron, Auteur ; Marie Lambert-Kugler, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 95-106 Note générale : Juin 2010. Reçu le 5 Nov 2010 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] langage
[Thesaurus n°1] langueMots-clés : enfants troubles narratif signification intersubjectivité Résumé : Dans cet article, nous avons souhaité proposer un parcours des différents niveaux et des différentes modalités d'un trouble qui se manifeste lorsque la langue défaille. Il apparaît ainsi qu'au-delà des atteintes proprement linguistiques, affectant la langue dans sa dimension structurelle, le trouble peut également concerner les dimensions du discours et de la signification. En prenant comme point de départ des conduites narratives d'enfants au langage troublé, nous montrons que c'est l'usage du langage dans leur façon de configurer des significations interprétables qui peut se révéler inadéquat. L'ensemble des analyses souligne ce faisant que ces enfants s'inscrivent en porte à faux dans l'intersubjectivité discursive. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67559
in Enfances & Psy > N°47-Juin 2010 (2010) . - p. 95-106[article]Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18932 ARCHIVES Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : Le langage troublé Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique Touzin, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 107-114 Note générale : Juin 2010. Reçu le 5 Nov 2010 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] intégration sociale Mots-clés : trouble du langage rééducation efficacité communicative Résumé : Il existe des troubles du langage spécifiques chez des enfants intelligents et ne présentant pas d'autres pathologies primaires. Ces troubles d'intensité variable ne sont pas à négliger car ils entravent la communication de l'enfant de façon plus ou moins importante et peuvent constituer un risque pour l'intégration sociale et scolaire. La rééducation des troubles les plus graves doit être menée précocement, souvent de façon assez intensive, et implique la famille de l'enfant. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67560
in Enfances & Psy > N°47-Juin 2010 (2010) . - p. 107-114[article]Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18932 ARCHIVES Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : La dysphasie, son incidence sur le processus psychique de l'enfant et sa prise en charge Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Danon-Boileau, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 115-127 Note générale : Juin 2010. Reçu le 5 Nov 2010 Langues : Français (fre) Mots-clés : dysphasie processus psychique troubles instrumentaux Résumé : Les troubles instrumentaux que sont la dysphasie expressive et la dysphasie réceptive ont des retentissements sur le processus psychique d'un enfant. La prise en charge se doit d'être attentive à cette double détermination en observant une attitude soucieuse de confirmer constamment l'enfant dans son statut de sujet signifiant sans négliger pour autant un étayage discret du trouble instrumental. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67561
in Enfances & Psy > N°47-Juin 2010 (2010) . - p. 115-127[article]Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18932 ARCHIVES Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : La langue à l'épreuve du scolaire : que nous apprennent les enfants en mal de lecture et d'écriture ? Type de document : texte imprimé Auteurs : E. Lenoble, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 128-140 Note générale : Juin 2010. Reçu le 5 Nov 2010 Langues : Français (fre) Mots-clés : langue orale langue écrite acquisitions scolaires troubles d'apprentissage chez l'enfant symbolisation mobilité psychique remédiation relaxation thérapeutique Résumé : L'auteur présente une partie des enjeux noués autour de la langue et du langage, tant dans les aspects de mise en place du langage oral lors des premiers liens mère-enfant que dans le second temps de cette étape, lors de la confrontation de l'enfant avec les apprentissages scolaires fondamentaux, notamment l'entrée dans la langue écrite. La clinique des enfants en difficulté d'apprentissage est interrogée à partir de l'expérience d'un « centre référent » pour les troubles du langage, et mise en perspective au regard de divers apports théoriques : psychologique, médical, psychanalytique et littéraire. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67562
in Enfances & Psy > N°47-Juin 2010 (2010) . - p. 128-140[article]Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18932 ARCHIVES Périodique CDMA Documentaire Disponible
