| Titre : |
Enfants anormaux, inadaptés, handicapés : une continuité idéologique ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Claude Wacjman |
| Année de publication : |
2014 |
| Article en page(s) : |
p. 159-176 |
| Note générale : |
Reçu le 22 Avril 2014 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
[Thesaurus n°1] psychanalyse
[Thesaurus n°1] psychiatrie
[Thesaurus n°1] scolarité
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| Mots-clés : |
Anormaux Apprentissages Handicapés Inadaptés |
| Résumé : |
C'est la querelle entre Désiré Magloire Bourneville et Alfred Binet, au sujet des classes de perfectionnement, qui origine les modalités de traitement des enfants anormaux, puis inadaptés et devenus récemment regroupés sous le vocable handicapés. Le premier voulait que les classes de perfectionnement servent à relever les enfants de l'asile vers l'école. Le second souhaitait que les écoliers irréguliers alimentent ces classes depuis l'école. A l'entre-deux-guerres, l'oeuvre de Bourneville disparaît. La psychanalyse est introduite dans le milieu hospitalier vers la fin de la Seconde Guerre mondiale et la loi de 1975 sur les personnes handicapées donne un statut aux personnes qui dès lors bénéficient d'aides. |
| Permalink : |
https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82536 |
in Vie Sociale > N°4 (2013) . - p. 159-176
Enfants anormaux, inadaptés, handicapés : une continuité idéologique ? in Vie Sociale, N°4 (2013)
