| Résumé : |
Inscrit dans une pratique évaluative, l'entretien annuel d'évaluation mérite un questionnement quant à sa finalité et les paradigmes dominants. Dans une logique holistique, l'évaluation des compétences intègre et dépasse la validation des résultats pour favoriser la participation, le questionnement et l'autoévaluation. Cette évolution devient un objectif de professionnalisation du cadre et de ses collaborateurs. |