| Résumé : |
Deux tests, sous forme de questionnaires, ont été présentés, dans le cadre d'une évaluation du ministère de l'Education nationale (DEPP), sur un panel de 31 120 élèves de 6e de collège (11,6 ans) : un questionnaire sur le Sentiment d'efficacité personnelle (SEP) et un questionnaire de motivation, d'après la théorie de l'autodétermination de Deci et Ryan. Une analyse en composantes principales (ACP) sur le questionnaire de SEP scolaire, confirme les trois facteurs principaux du SEP : scolaire, d'autorégulation et le SEP social. Quant à la motivation, une ACP révèle trois facteurs, correspondant à la motivation intrinsèque, la motivation extrinsèque et la démotivation (ou amotivation). Les corrélations montrent un rapprochement entre la théorie de Bandura (SEP) et celle de Deci et Ryan (compétence perçue), car le SEP scolaire est corrélé, selon un continuum, avec les formes de motivations ( y compris l'amotivation). |
Motivation et sentiment d'efficacité personnelle chez 30 000 élèves de 6e du collège français in Bulletin de psychologie, N ° 523 - 66 (1) (2013)
