| Résumé : |
Le rôle et la signification des narrations dans la psychothérapie d'orientation psychanalytique ont commencé à être étudiés depuis quelques années. La psychothérapie de l'adolescent n'a été concernée que par bien peu, voire aucune, de ces études. Le but du présent travail est justement de proposer quelques réflexions préliminaires sur la façon dont les narrations pourraient procéder dans ce domaine. Pour explorer cette hypothèse, les idées de P. Blos sur le passage à l'acte chez l'adolescent sont reprises à la lumière de la théorie de la narration dévelopée par le philosophe français P. Ricoeur. Pour Blos, le passage à l'acte doit être considéré comme l'une des tentatives que font les adolescents pour développer un sentiment cohérent d'identité lors de ce que cet auteur appelle le second processus d'individuation. Un lien ets proposé entre le passage à l'acte de l'adolescent et la notion, dévelopée par P. Ricoeur, que la narration est la structure sous-jacente au processus de formation de l'identité. |
L'acting-out et la formation narrative in Perspectives psychiatriques, vol 52-N°1 (2012)
