| Titre : |
L'apprentissage du raisonnement clinique. Concepts fondamentaux - Contexte et processus d'apprentissage |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Thérèse Psiuk |
| Editeur : |
Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck |
| Année de publication : |
2013 |
| Collection : |
Perspectives en éducation & formation |
| Importance : |
1-219 p. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-6891-9 |
| Prix : |
34,00 |
| Note générale : |
Comité d'achat du second semestre 2012. Reçu le 7 Janvier 2013 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Résumé : |
Le raisonnement clinique de l'infirmière dans une approche interdisciplinaire est aujourd'hui formalisé à la fois dans un référentiel de compétences et dans un référentiel de formation. Infimiers praticiens, formateurs, personnels d'encadrement sont tous concernés par le processus d'apprentissage du raisonnement clinique auprès des usagers afin de proposer des soins de qualité adaptés aux vrais problèmes de santé et en respectant les compétences du patient et de sa famille. Dans la première partie de l'ouvrage, le concept du raisonnement clinique fait découvrir les ressources indispensables et leur interaction pour développer un haut raisonnement clinique. Dans le chapitres suivants, le contexte et le processus d'apprentissage à l'institut que la posture des formateurs et du personnel d'encadrement sont analysés avec le modèle socioconstructiviste et interactif |
| Permalink : |
https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77350 |
L'apprentissage du raisonnement clinique. Concepts fondamentaux - Contexte et processus d'apprentissage (2013)
