| Résumé : |
Lrosque la dysgraphie de l'enfant est telle qu'elle entrave le bon déroulement de sa scolarité, il est tout à fait légitime de proposer l'ordinateur comme outil de compensation. Néanmoins, son utilisation nécessite un apprentissage et une réorganisation pratique et matérielle qui peuvent s'avérer complexes. Or il est indispensable que cet outil ne mette pas l'enfant en situation du surhandicap. Après d'être assuré de la motivation de l'enfant et de la coopération des différents partenaires, l'ergothérapeute va donc configurer l'ordinateur pour qu'il corresponde aux besoins de l'élève en situation scolaire. Parallèlement, il accompagnera l'enfant dans l'apprentissage de la frappe au clavier puis il lui proposera des mises en situation pratiques au travers d'exercices scolaire afin d'automatiser cet apprentissage. |
Comment l'ordinateur peut-il devenir un outil de compensation efficace de la dysgraphie pour la scolarité in Développements (Revue Interdisciplinaire du développement cognitif normal et pathologique), N°12-Novembre 12 (2012)
