| Résumé : |
L'article se propose un double défi. Une étude et une critique, à partir de certaines des méthodes de la philosophie contemporaine, du langage des centres de formation en travail social, en particulier du langage dont la grammaire est organisée par le discours sur les compétences. Il s'agira ici de souligner certaines limites du langage, en montrant qu'il peut constituer un cas de langue de bois, et de lui préférer une attitude que nous qualifierons de pragmatiste. |