| Résumé : |
Dans le système de santé actuel, la rationalisation des moyens entraîne des discours prescriptifs, voire idéologiques, concernant notamment l'éducation thérapeutique du patient. La relation éducative doit permettre à la personne soignée de devenir autorégulateur de sa santé. Une réflexion alliant une théorie humaniste de nursing, d'inspiration philosophique, à une théorie sociocognitive scientifiquement fondée permet d'appréhender différemment la notion d'apprentissage. |