| Résumé : |
Au sein d'un projet mis en place par Handicap International au Togo, j'ai travaillé en tant qu'ergothérapeute pour développer une activité de "soutient en famille" d'enfants handicapés ne pouvant être scolarisés. Pendant un an, nous sommes intervenus en binômes, avec quatre agents communautaires, auprès de huit familles. Cette activité a débuté par la mise en place d'outils tels qu'un bilan et une fiche de suivi avec les agents, puis s'est poursuivie par des séances régulières auprès des familles. Chaque séance était l'occasion de stimuler l'enfant et de conseiller la famille, souvent démunie et peu habituée à un tel suivi. Les séances ont mis en évidence l'importance de proposer une station assisse à ces enfants pour qu'ils puissent interagir avec leur environnement, et l'importance du jeu pour ces enfants sous-stimulés. L'ergothérapie, par sa vision holistique et les solutions qu'elle propose, permet à l'enfant et à sa mère de gagner mutuellement en autonomie. |
L'expérience du soutien en famille dans le cadre du projet. "Promotion du droit à l'éducation pour les enfants en situation de handicap dans la commune de Dapaong au Togo" in Ergothérapies, N°46-Juin 2012 (2012)
