| Résumé : |
La formation clinique est une composante essentielle dans le cursus des ergothérapeutes. En 2009, une étude a été menée au Zimbabwe afin de recenser les défis rencontrés par les superviseurs de stage, les méthodes d'encadrement qu'ils utilisent et leurs suggestions pour réduire les difficultés qu'ils rencontrent avec l'idée de proposer des solutions réalistes. Quinze des seize thérapeutes qui ont supervisé des étudiants durant l'année scolaire 2009 ont pris part à l'étude. Leur compréhension de la supervision était que cela incluait le suivi, la responsabilité, le développement professionnel et l'encouragement de l'étudiant. Les méthodes de supervision les plus couramment utilisés étaient la facilitation et l'organisation. Les principales difficultés citées étaient le manque de rémunération pour superviser les étudiants, le manque de temps en raison des autres demandes liées au travail, le soutien peu adéquat de l'Université, la manque de compétences pour la supervision et les comportements non professionnels des étudiants. |
Le défi de la supervision des étudiants ergothérapeutes au Zimbabwe du point de vue du superviseur in Ergothérapies, N°46-Juin 2012 (2012)
