| Résumé : |
La fréquence et les caractéristiques des difficultés d'écriture manuelle des enfants porteurs de dyspraxie/TAC sont présentées au travers d'études récentes. Dans la cadre du modèle de la Classification internationale du Fonctionnement du handicap et de la santé, différentes méthodes destinées aux enfants porteurs de dyspraxie/trouble de l'acquisition de la coordination afin d'améliorer leur écriture manuelle sont ensuite inventoriées. Puis une méthode d'apprentissage de l'écriture manuelle est décrite en détail au travers d'une étude de cas : son utilisation auprès d'un jeune garçon de 8 ans, présentant une dyspraxie, montre un résultat encourageant, 18 mois après le début de l'apprentissage, avec une qualité d'écriture en rapport avec son niveau scolaire actuel. Sa vitesse d'écriture est, par contre, beaucoup plus lente que celle de ses pairs, mais comparable à celle des garçons avec un niveau similaire de pratique. Ces résultats et les caractéristiques de cette méthode sont discutées à la lumière des connaissances actuelles. |
Dyspraxie/trouble de l'acquisition de la coordination et l'écriture manuelle, partie 1 : Présentation d'un méthode d'apprentissage in Développements (Revue Interdisciplinaire du développement cognitif normal et pathologique), N°11-Mars 2012 (2012)
