Quand des étudiants infirmiers co-apprennent en enseignant / CANZIAN Delphine in Soins, n°894 (Avril 2025)    

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  contenu dans Méthodes pédagogiques en formation [dossier] / DOUMEN Sophie in Soins, n°894 (Avril 2025)     inSoins > n°894 (Avril 2025) . - 37-39 Titre : Quand des étudiants infirmiers co-apprennent en enseignant Auteurs : CANZIAN Delphine, Auteur ; UBEDA Aurella, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : 37-39 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] APPROPRIATION [Thesaurus n°1] COMPETENCE PSYCHOSOCIALE [Thesaurus n°1] DEMARCHE PARTICIPATIVE [Thesaurus n°1] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [Thesaurus n°1] FORMATION PARAMEDICALE [Thesaurus n°1] méthode pédagogique [Thesaurus n°1] Partenariat [Thesaurus n°1] pédagogie Résumé : Une expérimentation de la pédagogie renversée, dans laquelle les étudiants construisent les contenus pédagogiques, a été mise en place en institut de formation en soins infirmiers. Les résultats ont montré une amélioration significative des taux de réussite et un développement des compétences psychosociales. Cette approche émancipatrice et participative positionne l’apprenant comme co-auteur des savoirs, valorisant son pouvoir d’agir sur son apprentissage. [résumé d'éditeur] En ligne : https://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.010 Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122960 [article]

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
P0000467	SOI/894	Périodique	CDMA	Documentaire	Disponible

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