Auteur DOUMEN Sophie
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Titre : Méthodes pédagogiques en formation [dossier] Auteurs : DOUMEN Sophie, ; Céline Chenault, Année de publication : 2025 Article en page(s) : 13-63 Note générale : 47 réf. bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] enseignement
[Thesaurus n°1] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS
[Thesaurus n°1] formateur
[Thesaurus n°1] FORMATION PARAMEDICALE
[Thesaurus n°1] méthode pédagogique
[Thesaurus n°1] pédagogie
[Thesaurus n°1] sciences infirmièresRésumé : Dans les métiers du soin, en formation initiale ou continue, l’apprentissage est défini comme 'l’ensemble des processus qui sous-tendent les modifications de comportement survenant à la suite de l’expérience ou du contact avec l’environnement'. Pour opérer ces changements, le formateur compose avec un cahier des charges, un référentiel de formation dont la prescription reste parfois peu précise ou décrite comme une 'tâche discrétionnaire' indiquant le but de l’action mais dont la forme est laissée au choix de celui qui la mène.
De Comenius à Rousseau, de Freinet à Montessori, de Dewey à Piaget, de nombreuses méthodes dites actives voient le jour, positionnant l’apprenant comme acteur de ses apprentissages. Influencées par l’évolution technologique, scientifique, culturelle et sociale, elles doivent être adaptées aux étudiants mais aussi mobiliser leurs motivations intrinsèques, leur créativité pour leur permettre 'd’apprendre à devenir'. Les technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement ont pris une place prépondérante en tant qu’outils pédagogiques, permettant la réalisation de classe virtuelle, classe inversée, serious game , etc. Parallèlement, la simulation dans les études de santé prend son essor et fait l’objet de recommandations de bonnes pratiques par la Haute Autorité de santé.
L’enjeu actuel, avec l’universitarisation de la formation, est de promouvoir le savoir disciplinaire, le corpus de savoirs mobilisés par l’infirmier. La discipline infirmière porte l’ensemble de ces savoirs, rendant la théorie 'pratique' pour agir auprès des personnes prises en soins. Ainsi, l’apprentissage de l’utilisation des données probantes, le raisonnement et le jugement clinique, la réflexivité constituent le fondement de la formation dans une alternance intégrative stage-institut. Les formateurs se saisissant de cette opportunité devront interroger la pertinence des méthodes retenues et rester vigilants à ne pas privilégier la forme au détriment du fond. Ce dossier présente un ensemble d’approches ou de méthodes pédagogiques. Certaines déjà utilisées, d’autres à expérimenter, elles trouveront certainement une place dans vos dispositifs. Laissez-vous tenter ! [présentation d'éditeur]En ligne : https://www.em-consulte.com/revue/soin/70/894 Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122945
in Soins > n°894 (Avril 2025) . - 13-63[article]
- Le récit de vie à la rencontre des savoirs en sciences infirmières / PEOC'H Nadia in Soins, n°894 (Avril 2025)
- La formation infirmière, une mutation pour le formateur / CACHON Florent in Soins, n°894 (Avril 2025)
- L’approche par concordance en formation infirmière : une innovation à découvrir / DESCHENES Marie-France in Soins, n°894 (Avril 2025)
- La classe renversée, une innovation inspirante / CAILLIEZ Jean-Charles in Soins, n°894 (Avril 2025)
- Quand des étudiants infirmiers co-apprennent en enseignant / CANZIAN Delphine in Soins, n°894 (Avril 2025)
- La simulation interprofessionnelle en formation initiale en sciences infirmières / MOLLE Jérôme in Soins, n°894 (Avril 2025)
- Perception et satisfaction des étudiants en soins infirmiers vis-à-vis d’un enseignement pratique en langue anglaise / BOBBINK Paul in Soins, n°894 (Avril 2025)
- Retour d’expérience sur la mise en œuvre d’un jeu digital narratif en formation infirmière / LURAUD Matthieu in Soins, n°894 (Avril 2025)
- Le tutorat des étudiants en soins infirmiers Capelette / ZARIKIAN Gaétan in Soins, n°894 (Avril 2025)
- Enseignement interdisciplinaire en santé : focus sur les soins palliatifs / BENOIT Nathalie in Soins, n°894 (Avril 2025)
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