| Résumé : |
La manière de penser les enfants et de les faire grandir est déterminée par les représentations et les modalités éducatives de chaque culture. Ces dernières sont diverses, de sorte que celles qui prévalent dans une culture peuvent paraître inacceptables dans une autre. Dans le contexte migratoire, cette divergence débouche sur des malentendus entre les parents et les professionnels de la protection de l'enfant. Dès lors, pour le bien de l'enfant et des familles, quelle clinique de la négociation instaurer pour faire dialoguer les différents modèles ? |
Les pratiques éducatives des familles migrantes maghrébines : éducation ou maltraitance ? in Enfances & Psy, N°48-Sept. 2010 (2010)
