| Résumé : |
L'hyperactivité, connue depuis longtemps, prend des formes multiples selon les sujets et les âges de la vie, et relève de nombreuses causes. Chez l'enfant, elle est trop souvent traitée sous le seul angle du comportement agité, inadéquat, qu'il faut calmer. L'auteur montre comment les classifications contemporaines ont étouffé une approche clinique et théorique qui seule permet de traiter l'individu dans sa singularité. |