Auteur SCELLES Régine
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Titre : Construction et validation d’un questionnaire d’évaluation des compétences cognitives et de l’état affectif et émotionnel des personnes polyhandicapées : l’Évaluation–Cognition–Polyhandicap (ECP) Auteurs : Dominique Guédon, Auteur ; GUENOLE Nicolas, Auteur ; POUJOL Anne-Laure, Auteur ; MELLIER Daniel, Auteur ; BOISSEL Anne, Auteur ; SCELLES Régine, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : 694-700 Note générale : 29 réf. bibliogr./Tabl. Langues : Français (fre) Mots-clés : EVALUATION COGNITION PIMD EVALUATION VALIDATION FONCTION COGNITIVE POLYHANDICAP QUESTIONNAIRE EMOTION Résumé : Introduction : L’évaluation des compétences cognitives, de l’état émotionnel et affectif des personnes polyhandicapées revêt une importance croissante à mesure que des prises en charge et des soins adaptés leur sont proposés. Pour autant, les outils permettant spécifiquement ces évaluations sont rares. L’Évaluation–Cognition–Polyhandicap (ECP), ici présenté, vise à pallier ce manque. Méthode : La construction de l’ECP s’est déroulée en trois étapes successives avec 18, 71 et 91 personnes polyhandicapées. À chaque étape, trois protocoles documentés en hétéroévaluation pour chaque personne ont permis la consolidation des items et leur analyse (analyses corrélationnelles et factorielles notamment). Lors de l’étape finale, des standardisations par âge ont été réalisées et des analyses de validation (sensibilité, fiabilité et validité) ont été conduites. Résultats : Les analyses des données recueillies lors des deux premières étapes ont permis de consolider les items, de vérifier leur consistance et d’éprouver l’ergonomie de l’ECP. Lors de l’étape finale, avec un échantillon de 273 protocoles (91 personnes), les analyses menées en vue de sa validation montrent que l’ECP répond aux attentes. Conclusion : L’ECP permet aux utilisateurs de construire des profils cognitifs et de collecter des données cliniques, conduisant à des observations partagées. Ainsi, l’ECP permet des analyses inter-observateurs de la variabilité inter- et intra-individuelle des compétences chez les personnes polyhandicapées. [Résumé d'auteur] En ligne : https://www.em-premium.com/article/1694144 Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121368
in Annales médico-psychologiques > n°8 (Octobre 2024 Vol. 182) . - 694-700[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P0000415 AMP/23-08 Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : Relations entre pairs chez de jeunes enfants en situation de handicap : résultats d’une recherche Auteurs : DAYAN Clémence, Auteur ; JOSELIN Laurence, Auteur ; CARMO-HUERTA Viviani, Auteur ; GABRIEL Elodie, Auteur ; HENNESSY Juliette, Auteur ; NJIFON NSANGOU Hassan, Auteur ; GARGIULO Marcela, Auteur ; SCELLES Régine, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : 199-207 Note générale : 40 réf. bibliogr./1 tab. Langues : Français (fre) Mots-clés : ADAPTATION SOCIALE SOLITUDE HANDICAP ENFANT ENQUETE Résumé : Dans la famille, dans la cité ou dans les lieux d’inclusion, les situations mixtes sont riches pour les enfants en situation de handicap comme pour les enfants typiques et contribuent à la mise en oeuvre des principes de la Convention des Nations Unies. En identifiant les facteurs qui favorisent ou entravent les relations entre pairs pour les jeunes enfants âgés de 1 à 6 ans en situation de handicap, cette recherche visait à contribuer à l’amélioration des pratiques afin de soutenir les situations d’inclusion et limiter l’isolement de ces enfants. Trente-deux enfants atteints de déficience motrice, de déficiences motrice et intellectuelle associées, ou de polyhandicap, ont été observés pendant 18 mois, à domicile, en milieu inclusif et en milieu spécialisé, à l’aide de livrets d’observation renseignés par les parents et les professionnels en fonction du lieu d’observation. Des entretiens de recherche ont été menés en fin d’étude avec les parents et les professionnels participants. Les verbatims des observations et des entretiens ont fait l’objet d’une analyse de contenu thématique. Après avoir fait le constat que les enfants en situation de handicap étaient plus isolés, six facteurs favorisant ou entravant les interactions ont été identifiés [...]. [D'après le résumé d'auteurs] En ligne : https://www.em-premium.com/article/1683502 Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121533
in Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence > n°5 (Septembre 2024 Vol. 72) . - 199-207[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P0000501 NEUPSY/24-05 Périodique CDMA Documentaire Disponible
