| Titre : |
Expertise, controverse et coopération pour développer l'enseignement clinique |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Pierre Campia |
| Année de publication : |
2009 |
| Article en page(s) : |
18-21 p. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
[Thesaurus n°1] formateur
|
| Mots-clés : |
compétence formation infirmière stage tuteur |
| Résumé : |
La réforme des études infirmières invite à privilégier une mutualisation des compétences du formateur et du tuteur. Chaque partenaire doit «agir avec compétence» dans l'expertise qui est la sienne en interaction forte avec la situation de travail. L'enjeu est de faire de celle-ci une situation de formation. Enfin, l'analyse commune de situations de travail entre tuteurs et formateurs est un enjeu important de cette réforme de la formation initiale. Il s'agit d'identifier ensemble, dans «une dispute¨ constructive, les savoirs et ressources mobilisés dans les situations emblématiques et singulières du métier afin de donner au stage toute sa valeur formative dans l'«agir compétent». |
| Note de contenu : |
Div. Doc : Reçu le 3 Août 2009 / |
| Permalink : |
https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66225 |
in Soins Cadres > N°70 Suppl. Mai 09 (2009) . - 18-21 p.
Expertise, controverse et coopération pour développer l'enseignement clinique in Soins Cadres, N°70 Suppl. Mai 09 (2009)
