| Titre : |
L'inclusion des enfants ayant des incapacités dans les services de garde : Comment soutenir davantage les éducatrices ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Sarah Lépine |
| Année de publication : |
2009 |
| Article en page(s) : |
5-25 p. |
| Note générale : |
Septembre 2009. Reçu le 2 Novembre 2009 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
[Thesaurus n°1] ergothérapie
[Thesaurus n°1] intégration sociale
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| Mots-clés : |
inclusion sociale éducatrices spcécialisées |
| Résumé : |
Le présent texte porte sur l'inclusion des enfants ayant des incapacités dans les milieux de garde. Il s'inscrit dans le cadre des travaux de maîtrise en santé communautaire à l'Univeristé Laval, Québec. Rejoignant le champ d'exercice de l'ergothérapie, la démarche se base sur la participation et l'inclusion sociale. Il s'agit de déterminer les besoins de formation des éducatrices , afin de les soutenir lors de l'inclusion des enfants ayant des besoins particuliers dans les services de garde. Quatre thèmes principaux sont abordés... |
| Permalink : |
https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62896 |
in Ergothérapies > N°35- Septembre 2009 (2009) . - 5-25 p.
L'inclusion des enfants ayant des incapacités dans les services de garde : Comment soutenir davantage les éducatrices ? in Ergothérapies, N°35- Septembre 2009 (2009)
