[article]
| Titre : |
Adolescence and ADHD: Practical proposals regarding the transition of care |
| Titre original : |
Adolescence et TDAH : propositions pratiques au sujet de la transition des soins |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Clémence Cabelguen, Auteur ; Sarah Hadjadj Aoul, Auteur ; E. Kammerer, Auteur |
| Année de publication : |
2026 |
| Article en page(s) : |
pp.529-536 |
| Note générale : |
Autres auteurs : Daniela Brustolin, Gérard Shadili, Pascal Vesproumis, Lucia Romo, Diane Purper-Ouakil. |
| Langues : |
Anglais (eng) |
| Mots-clés : |
TDAH Adolescence Transition Filière de soin |
| Résumé : |
Objectif
Cet article a pour objectif de fournir un aperçu des stratégies d’évaluation et de suivi des adolescents atteints de trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) lors de la transition de l’enfance à l’âge adulte, afin d’aider les professionnels de santé à structurer des procédures de transition au sein d’un parcours de soins global.
Matériels et méthodes
Ces propositions pratiques ont été élaborées par le groupe de travail « Transition à l’adolescence » de la Coordination nationale pour le TDAH de l’adulte, qui comprend des psychiatres, addictologues, pédopsychiatres, un pédiatre, une psychologue et un représentant d’association d’usagers. Les propositions sont fondées sur les résultats d’une enquête réalisée au sein de la Coordination, l’étude MILESTONE, la littérature actuelle et l’expérience des professionnels.
Résultats
Des modalités d’accueil et d’accompagnement adaptées sont essentielles pour optimiser l’efficacité du dispositif et prévenir le risque de désengagement. Il s’agit de placer le jeune au centre de son projet de soins en l’impliquant activement dans la prise de décision tout en intégrant son entourage et les professionnels qui l’accompagnent. L’évaluation clinique aborde les complications liées au TDAH ainsi que les troubles co-occurents (par ex., troubles de l’humeur, anxiété, troubles de la personnalité, troubles du neurodéveloppement), les stratégies d’adaptation, l’estime de soi, les compétences sociales, les fonctions exécutives, la régulation émotionnelle, l’adhésion au traitement et la conscience du trouble. La psychoéducation, la thérapie cognitivo-comportementale et les stratégies de régulation émotionnelle sont les outils de soins les plus pertinents, ainsi que des adaptations fonctionnelles telles que les aménagements scolaires et les programmes de soutien aux étudiants. L’intégration à une filière dédiée des services de pédiatrie, psychiatrie, addictologie, des soins en milieu carcéral et des services universitaires favorise la continuité des soins, des transmissions structurées et l’accès à des ressources multidisciplinaires.
Discussion
La complexité associée au moment de l’adolescence chez les personnes avec TDAH nécessite une approche intégrée prenant en compte les dimensions développementales, émotionnelles, cognitives et sociales. L’identification précoce, la continuité des soins et les interventions individualisées sont essentielles pour garantir un accompagnement adéquat. La coordination des services dans les secteurs de la santé, de l’éducation et du social renforce le système de soutien et réduit le risque d’interruption du traitement. La formation ciblée des professionnels de santé adultes et la mise en place de dispositifs de transition structurés sont cruciales pour garantir une prise en charge efficace.
Conclusions
Une évaluation approfondie et des interventions adaptées pour les adolescents et jeunes adultes atteints de TDAH, associées à l’implication de l’entourage et des parcours de soins structurés, sont essentielles pour permettre une transition réussie vers l’âge adulte. La poursuite de la recherche clinique dans ce domaine et la mise en œuvre de pratiques fondées sur des preuves sont nécessaires pour optimiser la prise en charge à chaque étape du développement. Les dispositifs de transition existants ou à venir devront être évalués afin que les pratiques les plus efficaces puissent être répliquées. |
| Permalink : |
https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=124367 |
in L'encéphale > n°5 (Octobre 2026 Vol. 52) . - pp.529-536
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