Du diagnostic à l'accompagnement en classe : une filière troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA) pour y répondre / E. Raffo in ANAE, n°147 (Octobre 2017 Vol. 29 Tome II) 

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inANAE > n°147 (Octobre 2017 Vol. 29 Tome II) . - p. 149-156 Titre : Du diagnostic à l'accompagnement en classe : une filière troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA) pour y répondre Type de document : texte imprimé Auteurs : E. Raffo, Auteur ; N. Dequidt, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 149-156 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] Symptomatologie des troubles du langage [Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages Mots-clés : Troubles spécifiques du langage  Réseaux de soins Résumé : Nous présentons le dispositif mis en oeuvre dans notre région depuis 2009 pour offrir un parcours de dépistage, diagnostic et accompagnement des enfants qui présentent un trouble spécifique du langage et des apprentissages. Après avoir justifié la construction d'un tel projet (définition de la population concernée et des besoins, choix de la méthodologie et des outils), nous décrivons ce dispositif avec les points forts - maillage territorial étendu, prise en compte de l'aménagement personnalisé de la scolarité - et points faibles - croissance lente. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115829 [article]

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