L'expertise collective de l'Inserm sur le trouble développemental de la coordination ou dyspraxie : état des principaux travaux et recommandations / C. Jolly in Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, n°6 (Octobre 2021 Vol. 69) 

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inNeuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence > n°6 (Octobre 2021 Vol. 69) . - p. 311-330 Titre : L'expertise collective de l'Inserm sur le trouble développemental de la coordination ou dyspraxie : état des principaux travaux et recommandations Type de document : texte imprimé Auteurs : C. Jolly, Auteur ; C. Arnaud, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 311-330 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] Diagnostic [Thesaurus n°1] épidémiologie [Thesaurus n°1] Sciences de la nature:génétique [Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:Dyspraxie Mots-clés : Trouble développemental de la coordination  Expertise collective INSERM  Imagerie cérébrale  Fonctions sensorimotrices  Fonctions cognitives  Ecriture manuscrite  Activités de la vie quotidiennes Résumé : L’objectif de cet article est de faire connaître les principaux travaux des experts réunis par l’INSERM dans le cadre de la procédure d’expertise collective rattaché à l’Institut de santé publique pour répondre à la demande de la Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie concernant l’accompagnement et la prise en charge des personnes présentant un trouble développemental de la coordination (TDC) ou dyspraxie. Le rapport (synthèse, analyses et recommandations) a été publié en décembre 2019. Les travaux des experts ont permis de faire un état des connaissances scientifiques sur le trouble développemental de la coordination à un niveau tant national qu’international, basé sur la littérature scientifique disponible. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=114200 [article]

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Identification de deux sous-types de dysgraphies à partir de l'analyse de paramètres cinématiques et statiques de l'écriture d'enfants typiques et porteurs d'une dysgraphie / C. Jolly in ANAE, n°172 (Juin 2021 Vol. 33 Tome III) 

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inANAE > n°172 (Juin 2021 Vol. 33 Tome III) . - p. 337-345 Titre : Identification de deux sous-types de dysgraphies à partir de l'analyse de paramètres cinématiques et statiques de l'écriture d'enfants typiques et porteurs d'une dysgraphie Type de document : texte imprimé Auteurs : C. Jolly, Auteur ; L. Casteran, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 337-345 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:Dysgraphie Mots-clés : Ecriture manuscrite  Paramètres cinématiques  Contexte clinique Résumé : L'écriture est une compétence centrale dans les acquis scolaires, car elle est la base de nombreux autres apprentissages. Malgré un apprentissage correct, 5 à 10 % des enfants d'âge scolaire sont cependant incapables d'atteindre un niveau de compétences suffisant pour leur permettre d'acquérir une écriture fonctionnelle. Ces déficits, appelés dysgraphies, affectent la vitesse et/ou la qualité de l'écriture, et peuvent impacter fortement la réussite scolaire des enfants s'ils ne sont pas diagnostiqués et pris en charge. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113524 [article]

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