| Résumé : |
De 1966 à 198, Pierre Gréco (1927-1988) a dirigé le séminaire de Psychologie du Développement cognitif à l'Ecole des hautes études en sciences sociales, à Paris. Comme spécialiste de psychologie génétique, Pierre Gréco est connu pour avoir travaillé avec Jean Piaget à la Sorbonne (1953-1957) et à l'université de Genève, au Centre international d'épistémiologie génétique (1957-1963). Dans le cadre de ce centre de recherches, il a mené des études remarquables sur les problèmes des rapports entre apprentissage et connaissance, sur la logigue des apprentissages, sur l'apprentissage des structures logiques, sur les problèmes de construction du nombre, sur l'épistémologie de l'espace et du temps. C'est comme témoin privilégié, que l'auteur du présent article, ayant participé pendant de longues années à ce séminaire, a pu observer la façon dont Pierre Gréco a jeté les bases d'un modèle interprétatif du fonctionnement cognitif du sujet humain, considéré à différents âges de développement, depuis l'enfant jusqu'à adulte. Ce modèle structural appelé RTS, s'articulait autour de trois systèmes : le système des représentations (R), le système des structures, du sens et/ou de la signification (S), le système de traitement (T). L'article présente, de façon synthétique, ce modèle, à partir d'extraits d'enregistrements sonores de son séminaire, réalisés entre de 1974 à 1985. |
Ajouter le résultat dans votre panierLa satisfaction à l'hôpital. Aspects émotionnels et relationnels dans des entretiens avec des enfants de 6 à 12 ans in Bulletin de psychologie, 483- Tome 59 (3) (2006)
