| Titre : |
Difficultés d'apprentissage de l'enfant à l'école Une démarche diagnostique rigoureuse afin de proposer un parcours de soins ajusté au mieux aux besoins de l'enfant |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Estelle Robin, Auteur ; David Cohen, Auteur |
| Année de publication : |
2020 |
| Article en page(s) : |
p. 674-680 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
[Thesaurus n°1] scolarité
|
| Mots-clés : |
Difficultés d'apprentissage |
| Résumé : |
Les difficultés d'apprentissage constituent un motif fréquent de consultation. Si elles sont plus fréquentes en début de scolarité, elles peuvent apparaître plus tardivement. Il convient d'entendre la plainte de la famille, de réaliser une démarche diagnostique rigoureuse intégrative et multidimensionnelle afin de mettre en évidence des troubles spécifiques à l'origine de ces difficultés. |
| Permalink : |
https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108950 |
in La revue du praticien > n°6 (Juin 2020 - Tome 70) . - p. 674-680
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche Interroger des sources externesDifficultés d'apprentissage de l'enfant à l'école Une démarche diagnostique rigoureuse afin de proposer un parcours de soins ajusté au mieux aux besoins de l'enfant in La revue du praticien, n°6 (Juin 2020 - Tome 70)
