Penser l'appropriation des gérontechnologies dans les interventions non médicamenteuses / Dimitri Delacroix in Soins Gérontologie, n°158 (Novembre/Décembre 2022) 

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inSoins Gérontologie > n°158 (Novembre/Décembre 2022) . - p. 43-45 Titre : Penser l'appropriation des gérontechnologies dans les interventions non médicamenteuses Type de document : texte imprimé Auteurs : Dimitri Delacroix, Auteur ; Lydie Dondelli, Auteur ; Rénald Gaboriau, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 43-45 Langues : Français (fre) Mots-clés : Aménagement  Appropriation  Gérontechnologie  intervention non médicamenteuse Résumé : Aujourd’hui, de nombreux objets techniques numériques sont introduits en soins gériatriques dans le cadre d’interventions non médicamenteuses. Cette arrivée engendre chez les soignants autant de rejet que d’enthousiasme. De plus, beaucoup de ces objets restent finalement au placard. Il convient donc de prendre en compte quelques éléments pour penser leur appropriation. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=118077 [article]

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P0000202	SOINSG/158	Périodique	CDMA	Documentaire	Disponible

Vers l'hybridation de la formation initiale et continue / Sylvain Vetois in Soins Cadres, n°117 (Février 2020) 

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inSoins Cadres > n°117 (Février 2020) . - p. 37-39 Titre : Vers l'hybridation de la formation initiale et continue Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Vetois, Auteur ; Lydie Dondelli, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 37-39 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] formation [Thesaurus n°1] hybridation [Thesaurus n°1] pédagogie Mots-clés : Organisation  Réflexion professionnelle Résumé : Ces dernières années, les formations initiale et continue ne cessent de se renouveler à travers des innovations pédagogiques. L’hybridation de la formation questionne le rapport à l’espace et au temps dans les apprentissages de l’adulte. Parallèlement, la posture et la stratégie du formateur sont interrogées. Les organisations doivent, quant à elles, repenser leur fonctionnement pour favoriser l’émergence de cette modalité d‘apprentissage. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107112 [article]

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