Programme de Remédiation cognitive NEAR (Neuropsychological Educational Approach to Cognitive Remediation) chez des adolescents présentant un Trouble Déficit de l'Attention/Hyperactivité et/ou un Trouble du spectre Autistique / Catherine Doyen in Annales médico-psychologiques, n°8 (Octobre 2019 Vol. 177) 

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inAnnales médico-psychologiques > n°8 (Octobre 2019 Vol. 177) . - p. 758-764 Titre : Programme de Remédiation cognitive NEAR (Neuropsychological Educational Approach to Cognitive Remediation) chez des adolescents présentant un Trouble Déficit de l'Attention/Hyperactivité et/ou un Trouble du spectre Autistique Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Doyen, Auteur ; Stephan Renou, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 758-764 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] adolescent [Thesaurus n°1] Psychothérapies:Thérapie cognitive et comportementale [Thesaurus n°1] Remédiation cognitive [Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles du spectre de l'autisme:autisme Mots-clés : Programme de soins  Stimulation  Trouble déficitaire de l'attention hyperactivité Résumé : La remédiation cognitive est une approche thérapeutique qui trouve ses fondements dans la notion de plasticité cérébrale. Elle a pour objectif d’améliorer certaines fonctions cognitives déficitaires par la répétition d’exercices spécifiques et de favoriser la dimension métacognitive. Chez l’enfant et l’adolescent, plusieurs programmes de stimulation cognitive ou d’entraînement cognitif existent, notamment pour le Trouble Déficit de l’Attention/Hyperactivité (TDAH). Les premiers résultats indiquent essentiellement des bénéfices en termes de mémoire de travail visuelle et verbale. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105619 [article]

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