Lecture répétée avec masquage musical : quelle efficacité sur les compétences de fluence en lecture d'enfants lecteurs dyslexiques ? / G. Leloup in ANAE, n°173 (Septembre 2021 Vol. 33 Tome IV) 

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inANAE > n°173 (Septembre 2021 Vol. 33 Tome IV) . - p. 475-484 Titre : Lecture répétée avec masquage musical : quelle efficacité sur les compétences de fluence en lecture d'enfants lecteurs dyslexiques ? Type de document : texte imprimé Auteurs : G. Leloup, Auteur ; E. Cavalli, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 475-484 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyslexie développementale  Lecture répétée  Masquage de musique vocale  Remédiation Résumé : Cet article présente l'intérêt d'associer un masquage de musique vocale à un entraînement intensif en lecture répétée. L'hypothèse est que ce masquage faciliterait un équilibrage des procédures d'identification des mots, en interférant l'activation de la procédure de codage phonologique en accord avec les études princeps de Breznitz (1997, 2012). Les résultats de deux études menées auprès d'enfants dyslexiques âgés de 9 à 13 ans montrent des gains significatifs d'efficience en lecture pour cet entraînement conçu comme une approche de soin curative de la dyslexie. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113875 [article]

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Croiser les méthodes d'interventions cliniques et les apports de l'imagerie fonctionelle dans le traitement de la dyslexie développementale / G. Leloup in ANAE, n°159 Vol.31 (Avril 2019) 

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inANAE > n°159 Vol.31 (Avril 2019) . - p. 243-253 Titre : Croiser les méthodes d'interventions cliniques et les apports de l'imagerie fonctionelle dans le traitement de la dyslexie développementale Type de document : texte imprimé Auteurs : G. Leloup, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 243-253 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyslexie développementale  Entraînements rééducatifs  Imagerie fonctionnelle Résumé : Depuis plusieurs années, la littérature scientifique et clinique propose des travaux validant l'efficacité d'entraînements pédagogiques et cognitifs pour traiter la dyslexie développementale. De nombreuses études montrent une amélioration des performances comportementales en lecture pour les enfants, les adolescents ayant bénéficié de ce type d'entraînement et, pour certaines de ces études, également une amélioration de leurs niveaux d'activations, en imagerie fonctionnelle, des régions et des connexions neuronales impliquées dans la lecture. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104799 [article]

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