| Résumé : |
À partir d’entretiens cliniques menés avec cinq enseignants juifs entre 2015 et 2017, le présent article observe la rencontre entre la condition juive et l’expérience enseignante dans le contexte socio-historique actuel marqué par la montée d’un antisémitisme multiforme présent dans l’espace scolaire. Il repère la judéité comme mobile, ressource, inconfort et épreuve. Il recense les stratégies professionnelles, sociales ou institutionnelles que chacun mobilise pour réassurer sa position et poursuivre l’exercice de son métier. Il questionne les effets sociopolitiques induits par une potentielle fragilisation professionnelle de ces enseignants. |
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche Interroger des sources externesÊtre un enseignant juif dans le contexte socio-historique actuel in Nouvelle revue de psychosociologie, n°26 (Automne 2018)
