| Résumé : |
En Service de Soins et d'Education Spécialisés à Domicile, les ergothérapeutes sont souvent amenés à recevoir des enfants scolarisés qui présentent des difficultés graphiques. Ils peuvent alors pratiquer des évaluations et proposer, si besoin, un moyen d'écriture fonctionnel pour la scolarité. Il est difficile de répertorier toutes les évaluations possibles car elles diffèrents selon le profil des enfants et sont réajustées en fonction de nos observations lors de la passation. En 1981, la revue Motricité cérébrale a publié l'article "Les lenteurs de l'écriture". Ses auteures ont créé trois épreuves permettant une évaluation de la vitesse d'écriture en fonction du niveau scolaire (du CE1 au CM2). Elles sont étalonnées auprès d'une population ordinaire, ce qui permet d'objectiver un éventuel retard et d'orienter vers une stratégie adaptée d'écriture manuscrite les enfants Infirmes Moteurs Cérébraux (I.M.C). 25 ans après, ces vitesses d'écriture de référence, éléments de nos évaluations, sont-elles encore les mêmes ou ont-elle évolué ? Sont-elles encore adaptées aux enfants de notre époque ? |
Réétalonnage et étalonnage du bilan des "Lenteurs de l'écriture" (1981) visant à évaluer la vitesse d'écriture d'élèves valides de différents niveaux scolaires in Ergothérapies, N°27- Septembre 07 (2007)
