| Titre : |
Interaction de tutelle et imitation modélisation interactive entre élèces : l'effet de la formation d'élèves-tuteurs en gymnastique sportive |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Christophe Cicero ; Lucile Lafont |
| Année de publication : |
2007 |
| Article en page(s) : |
335-348 p. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Résumé : |
Dans le domaine de l'éducation physique et sportive (EPS), les enseignants font souvent appel en jeu un élève confirmé dans la tâche à réaliser (un expert) avec une élève débutant pour des raisons d'ordre pragmatique (ils ont conscience que les interactions entre élèves peuvent être un puissant vecteur d'apprentissage), d'ordre pratique (ce mode de groupement leur permet de détacher de la situation pédagogique proprement dite, et de répondre au problème de l'hétérogénéité des élèves) et d'ordre éducatif.... |
| Note de contenu : |
Div. Doc : Reçu le 24 Septembre 2007. Juillet/Août 2007. / |
| Permalink : |
https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54210 |
in Bulletin de psychologie > N°490- Tome 60 (4) (2007) . - 335-348 p.
Interaction de tutelle et imitation modélisation interactive entre élèces : l'effet de la formation d'élèves-tuteurs en gymnastique sportive in Bulletin de psychologie, N°490- Tome 60 (4) (2007)
