| Résumé : |
L’article présente les conditions essentielles pour qu’un petit enfant se sente chez lui dans une institution et montre avec des exemples comment l’Institut Pikler (dit « Lóczy ») a réussi à les mettre en pratique, en établissant une relation intime et harmonieuse entre les enfants et les nurses qui s’occupent d’eux ; en créant un environnement et un mode de vie où ils – même les bébés – peuvent s’y retrouver. Les enfants plus grands apprenaient à connaître, surtout par des occasions organisées, toute la maison, les personnes qui y travaillent, et comprendre au fur et à mesure le fonctionnement de l’ensemble de l’Institut. Chez les enfants de 4-7 ans on pouvait trouver des signes d’identification avec les habitudes et les principes éducatifs de l’Institut. |
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche Interroger des sources externesLe vécu de l'appartenance à l'institut : de l'expérience d'un " chez-soi " chez les enfants de Loczy in La psychiatrie de l'enfant, n°2 (Vol. LXI)
