Auteur Emmanuel Sander
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Titre : Les neurosciences en éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuel Sander, Auteur ; Hippolyte Gros, Auteur ; Katarina Gvozdic, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2018 Importance : Vol. 1 ; (4-159 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3583-5 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] apprentissage
[Thesaurus n°1] développement de l'enfant
[Thesaurus n°1] neurosciencesMots-clés : IRM cerveau enfant intelligence sommeil apprentissage volonté affirmation écrans Index. décimale : 153.1 Mémoire, apprentissage Résumé : Avec les progrès extraordinaires de l'imagerie cérébrale, avons-nous l'espoir de percer - enfin - les mystères de l'apprentissage ? Y a t-il de véritables révolutions pédagogiques à attendre de l'intégration des neurosciences aux sciences de l'éducation ?
Certains en sont convaincus et nous annoncent le grand soir pédagogique, favorisant ainsi l'émergence de neuromythes.
Issues d'une interprétation souvent peu rigoureuse des neurosciences, ces nouvelles croyances se sont répandues sous forme de raccouris séduisants, mais caricaturaux et imprécis : "Tout se joue avant 3 ans", "Les écrans modifient notre cerveau", "À chacun son style d'apprentissage"...
Ce sont ces neuromythes sur l'éducation que décryptent les auteurs, enseignants et chercheurs. S'appuyant sur les recherches les plus récentes, ils reformulent, contextualisent et mettent en perspectives ces affirmations pour déterminer ce qui relève du mythe et de la réalité. Ils fournissent ainsi des clefs pour comprendre et interpréter les études scientifiques et se former un avis éclairé sur les grands enjeux éducatifs de cette décennie.Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102972 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002735 PSO 5.4/SAN Livre CDMA Documentaire Disponible Enjeux sémantiques pour les apprentissages arithmétiques / Emmanuel Sander in Bulletin de psychologie, N° 546 - 69 (6) (2016)
Titre : Enjeux sémantiques pour les apprentissages arithmétiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuel Sander Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 463-469 Note générale : Reçu le 17 Janvier 2017. Novembre/Décembre 2016. Langues : Français (fre) Résumé : Les typologies de problèmes arithmétiques, si elles distinguent différentes structures sémantiques relevant d'une même structure mathématique, méconnaissent les intrications profondes qui existent entre connaissances arithmétiques et sémantique quotidienne. En effet, les notions arithmétiques s'ancrent sur la base de connaissances quotidiennes, sources d'analogie pour la construction des notions, privilégiant une classe de la typologie et occultant les autres. Elles se développent comme des catégories mentales dynamiques et ne s'assimilent pas à un découpage en classes exclusives, comme la typologie l'implique. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91976
in Bulletin de psychologie > N° 546 - 69 (6) (2016) . - p. 463-469[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 24341 CDMA Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : L'Analogie : Coeur de la pensée Type de document : texte imprimé Auteurs : Douglas Hofstadter, Auteur ; Emmanuel Sander, Auteur Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : 2013 Collection : Sciences Importance : 1-685 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-2473-9 Prix : 31,90 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] analogie
[Thesaurus n°1] psychologie cognitiveMots-clés : compréhension imagination logique expressions mots abstraction analogies Index. décimale : 153.4 Intuition, jugement, pensée, raisonnement, réflexion, valeur (connaissance, savoir) Résumé : L'analogie est le mécanisme qui, sans que nous en ayons conscience, dicte le choix de nos mots et notre compréhension des situations les plus quotidiennes. Elle nous guide face à des circonstances inattendues, inspire notre imagination et est même à la source des découvertes d'Einstein [...] Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108454 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002628 PSO 5.3/HOF Livre CDMA Documentaire Disponible
