| Titre : |
Résilience : évaluation d'une initiative pédagogique auprès d'étudiantes et d'étudiants de 2e année en science infirmière |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Suzanne Harrison ; Lucie-Anne Landry |
| Année de publication : |
2017 |
| Article en page(s) : |
p. 71-79 |
| Note générale : |
Reçu le 12 Janvier 2017 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
[Thesaurus n°1] résilience
|
| Mots-clés : |
Science infirmière Initiative pédagogique Etudiantes |
| Résumé : |
La résilience nous permet de s'adapter et croître lors de moments difficiles. Les écoles de science infirmière doivent cultiver la résilience chez leurs étudiantes car cela impacte la qualité des soins. Malgré la popularité croissante du concept, peu d'études ou d'initiatives pédagogiques ont été recensées en science infirmière. Cet article décrit les résultats de l'implantation d'une initiative pédagogique canadienne dans le cadre d'un cours touchant le soin et la chronicité. |
| Permalink : |
https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91849 |
in Recherche en Soins Infirmiers > N°126 - Septembre (2016) . - p. 71-79
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