Auteur Marie-Claude Egry
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Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche Interroger des sources externesLa confiance : une référence à la pédagogie active et à la psychanalyse / Marie-Claude Egry in VST, n°143 (3e trimestre 2019)
Titre : La confiance : une référence à la pédagogie active et à la psychanalyse Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Claude Egry, Auteur ; Michèle Sabardeil, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 30-39 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] confiance
[Thesaurus n°1] Ethique
[Thesaurus n°1] formation
[Thesaurus n°1] jeune enfant
[Thesaurus n°1] psychanalyseMots-clés : Pédagogie active Accueil Résumé : Cet article développe le lien entre la pédagogie avec les adultes en formation et celle avec les jeunes enfants, pratiquée au CERPE autour de deux axes : la pédagogie active et la psychanalyse. La confiance y est située comme la condition d’une éthique, au sens de Levinas : accueil de l’autre dans la pluralité des visages, des cultures et des âges. C’est à partir de la continuité de l’expérience éprouvée de l’accueil que se construit la pratique de l’accueil auprès du public. Cette pédagogie de la confiance pourrait se définir comme la conviction que tout un chacun peut évoluer selon son propre rythme à condition de tout mettre en œuvre pour permettre cette évolution. La confiance accordée dans les compétences de chacun est un des grands principes de cette pédagogie : c’est aussi le moteur quotidien qui anime notre rapport à l’autre. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105101
in VST > n°143 (3e trimestre 2019) . - p. 30-39[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 25192 CDMA Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : Faire la place à l'autre... mais pas toute la place La question du religieux dans l'espace de formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Favel, Auteur ; Marie-Claude Egry, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 47-59 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] formation
[Thesaurus n°1] jeune enfant
[Thesaurus n°1] Représentations socialesMots-clés : Religieux Pédagogie institutionnelle Singularité Accueil Règles collectives Espaces de parole Résumé : Cet article interroge la manière d’appréhender les phénomènes religieux dans un centre de formation de professionnels de la petite enfance qui se réfère à la pédagogie institutionnelle et à la psychanalyse. Il montre comment des faits religieux peuvent entrer en conflit avec les réglementations extérieures ou les espaces internes à l’institution et mettre en difficulté le sujet comme l’institution. Tout au long de cet article sont développées des situations où ces questions sont traitées à partir des espaces de parole institués, dans une recherche de préserver et de garantir à la fois l’accueil de la singularité et le collectif. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101437
in Nouvelle revue de psychosociologie > n°26 (Automne 2018) . - p. 47-59[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 21509 CDMA Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : Le trouble de l'enfant devanf le miroir Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Claude Egry Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 150-157 Note générale : Reçu le 16 Août 2016 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] crèche
[Thesaurus n°1] imageMots-clés : Miroir Regard Trouble spéculaire Résumé : Comme nombre de pratiques éducatives, la mise en place de miroirs dans les lieux d'accueil de la petite enfance interroge les prodessionnels sur les " applications " pédagogiques des recherches théoriques et cliniques. Nous nous pencherons dans cet article sur les travaux des psychologues du développement et des psychanalystes afin de mener une réflexion sur la construciton de l'image de soi chez le jeune enfant de moins de 3 ans. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90527
in Enfances & Psy > N° 64 - (2015) . - p. 150-157[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 24030 CDMA Périodique CDMA Documentaire Disponible
