Auteur Adeline Sarot
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Titre : Langage, pratiques de littératie et apprentissage de l'écrit Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Rose Moro ; Adeline Sarot Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 371-389 Note générale : Reçu le 18 Janvier 2018 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] langage Mots-clés : Littératie Pratiques éducatives Résumé : Il est établi qu'une introduction précoce dans le monde de l'écrit a un effet positif sur la maîtrise des formes verbales les plus attendues dans le contexte scolaire, par le fait de leur proximité avec les normes de l'écrit. Cet effet est en partie lié à des facteurs portés d'abord par le milieu familial, puis par l'école. Dans une recherche-action menée en zone d'éducation prioritaire (Picardie), nous avons porté notre attention sur les enfants les plus en difficulté, en explorant leurs compétences langagières tout en analysant les pratiques éducatives familiales qui les initient à la littératie. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95533
in La psychiatrie de l'enfant > N°2-Vol.LX 2/2017 (2017) . - p. 371-389[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 320 CDMA Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : Pourquoi n'ont-ils pas appris à lire ? Analyse transculturelle des facteurs de vulnérabilité et de protection face à l'illétrisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Falissard ; Marie-Rose Moro ; Adeline Sarot Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 391-416 Note générale : Reçu le 18 Janvier 2018 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] bilinguisme
[Thesaurus n°1] préventionMots-clés : Illétrisme Migration Contre-transfert Médiation Résumé : En France, en 2015, 4,1% des adolescents de 17 ans sont en situation d'illettrisme et 10% peuvent être considérés comme handicapés par des difficultés en lecture. L'illettrisme touche particulièrement les élèves issus de l'immigration. L'objectif de cette recherche était d'explorer rétrospectivement l'histoire scolaire et familiale de ces adolescents, pour identifier des facteurs de vulnérabilité et de protection. L'analyse qualitative par théorisation ancrée des entretiens semi-directifs individuels menés avec 23 adolescents, leurs parents et enseignants, a fait ressortir une altération de la fonction parentale, en lien avec des conflits intergénérationnels non élaborés, particulièrement autour de la question scolaire. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95534
in La psychiatrie de l'enfant > N°2-Vol.LX 2/2017 (2017) . - p. 391-416[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 320 CDMA Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : Le rôle de l'école dans la prévention du terrorisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Adeline Sarot ; Marie-Rose Moro Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 32-34 Note générale : Reçu le 16 Février 2016 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] éducation
[Thesaurus n°1] prévention
[Thesaurus n°1] terrorismeMots-clés : Ecole Médiation Résumé : Au sein de l'institution scolaire s'expriment les difficultés des adolescents, mais aussi celles des adultes, dans la difficile confrontation à l'altérité, dans un contexte de mondialisation conflictuelle.L'institution scolaire constitue l'acteur majeur de prévention du terrorisme, par l'élaboration de ces tensions qu'elle peut permettre.Le dispositif Métisco propose des médiations scolaires, afin d'aider les professionnels à remplir cette mission. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87669
in Soins psychiatrie > N°302-Janvier/Février (2016) . - p. 32-34[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 23553 CDMA Périodique CDMA Documentaire Disponible
