Représentation des pratiques en hygiène et réflexivité / Christelle Hamon in Objectif soins, N° 245 - Avril (2016)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inObjectif soins > N° 245 - Avril (2016) . - p. 43-45 Titre : Représentation des pratiques en hygiène et réflexivité Type de document : texte imprimé Auteurs : Christelle Hamon ; Christine Gineyt Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 43-45 Note générale : Reçu le 11 Mai 2016 Langues : Français (fre) Résumé : Toute formation prépare à " des rôles sociaux et à des adaptations à tout changement social ". Pour les étudiants en soins infirmiers, cet apprentissage déroule en situation de soins et en Ifsi. Pour les aider, le cadre formateur s'intéresse à leur développement personnel. Au-delà de l'instruction, il initie un travail de réflexivité sur les pratiques en hygiène. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88705 [article]

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Les coulisses de la didactisation des savoirs en sciences infirmières : simulation par jeu de rôle filmé pour un apprentissage par " situations-problèmes " / Christine Gineyt in Recherche en Soins Infirmiers, N°123 - Décembre (2015)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inRecherche en Soins Infirmiers > N°123 - Décembre (2015) . - p. 89-107 Titre : Les coulisses de la didactisation des savoirs en sciences infirmières : simulation par jeu de rôle filmé pour un apprentissage par " situations-problèmes " Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Gineyt Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 89-107 Note générale : Reçu le 21 Janvier 2015 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] conceptualisation Mots-clés : Didactique professionelle  Apprentissage  Sciences infirmières  Simulation Résumé : La simulation clinique pour enseigner les connaissances aux étudiants en soins infirmiers prend une place importante dans les Instituts de formation en soins infirmiers (IFSI). Comme le recommande le référentiel de formation, les étudiants doivent développer des compétences à partir de situations réelles de soins.L'objectif de cette étude est de déterminer la place de la simulation par jeu de rôle comprenant des " situations-problèmes " pour favoriser le processus d'appropriation des savoirs en sciences infirmières et initier un travail de conceptualisation auprès des étudiants de première année dans le cadre d'une pose de perfusion. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87276 [article]

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