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Ajouter le résultat dans votre panierQuand la musique est bonne... / Jean-François Bouvet in Sciences humaines, N°296-Septembre/Octobre 17 (2017)
Titre : Quand la musique est bonne... Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Bouvet Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 53 Note générale : Reçu le 28 Septembre 2017 Langues : Français (fre) Résumé : Apprendre la musique, c'est excellent pour le cerveau ! C'est ce que mettent en avant de récents travaux de recherche fondés sur l'imagerie cérébrale. Outre les émotions, la musique stimule notamment les zones impliquées dans la mémorisation, de l'enfance jusqu'au grand âge. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31009
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Titre : Durkheim 100 ans après Type de document : texte imprimé Auteurs : François Dubet Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 60-65 Note générale : Reçu le 28 Septembre 2017 Langues : Français (fre) Résumé : Emile Durkheim est mort le 15 novembre 1917, il y a un siècle. Considéré comme le père fondateur de la sociologie française, il a légué notions et méthodes qui structurent encore les sciences sociales. Pour autant tout le monde n'est pas durkheimien. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68861
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Titre : Apprendre autrement Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Fournier Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 54-59 Note générale : Reçu le 28 Septembre 2017 Langues : Français (fre) Résumé : Bouger, expérimenter, coopérer, twitter... Il existe de nombreuses manières de construire ses apprentissages. Encouragées par les avancées de la psychologie cognitive, les méthodes actives prennent une place croissante dans l'enseignement et la formation. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68862
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Titre : Sommes-nous différents face aux langues étrangères ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Kail Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 50-52 Note générale : Reçu le 28 Septembre 2017 Langues : Français (fre) Résumé : De récents travaux mettent en évidence des différences neuronales significatives, d'un individu à l'autre, associées aux capacités d'apprentissage des langues. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68863
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Titre : Peut-on enseigner l'esprit critique ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jérôme Grondeux Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 48-49 Note générale : Reçu le 28 Septembre 2017 Langues : Français (fre) Résumé : Former l'esprit critique des élèves est devenu une priorité de l'école française, en réponse à la prolifération de thèses complotistes sur Internet. Mais comment faire ? Et de quoi parle-t-on au juste ? Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68864
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Titre : Cultiver sa mémoire, tout un art ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémi Sussan Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 46-47 Note générale : Reçu le 28 Septembre 2017 Langues : Français (fre) Résumé : Il existe différents outils et techniques pour augmenter sa mémoire. La palme de l'efficacité revient aux orateurs romains, dans l'Antiquité tardive, qui avaient imaginé la précieuse méthode des " loci " (lieux) pour retenir leur discours. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68866
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Titre : Comment le nombre vient à l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Hugo Albandéa Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 44-45 Note générale : Reçu le 28 Septembre 2017 Langues : Français (fre) Résumé : Les mathématiques ne se limitent pas à la manipulation des nombres. Elles sont un véritable langage, qui s'apprend dès le plus jeune âge. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68867
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Titre : Six raisons de réussir (ou de rater) ses études Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Dortier Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 40-41 Note générale : Reçu le 28 Septembre 2017 Langues : Français (fre) Résumé : Les sciences humaines mettent en avant six facteurs pour expliquer la réussite ou l'échec scolaire. Sans surprise, les sociologues s'intéressent aux facteurs sociaux, les psychologues se focalisent sur les dimensions psychiques (intelligence, motivation, regard de l'autre ou estime de soi) ; quant aux pédagogues, ils mettent l'accent sur le type d'enseignement (ou d'enseignant). Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68868
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Titre : Entrer dans l'écrit Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Fayol Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 42-43 Note générale : Reçu le 28 Septembre 2017 Langues : Français (fre) Résumé : Du déchiffrage à la rédaction, l'apprentissage de l'écrit est un processus long et laborieux, qui dure d'ailleurs toute la vie. Quelles compétences travailler pour surmonter les obstacles ? Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68975
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Titre : Les grands piliers de l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Olano Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 34-39 Note générale : Reçu le 28 Septembre 2017 Langues : Français (fre) Résumé : La qualité et la rapidité de l'apprentissage dépendent à la fois des émotions mobilisées, de la motivation, de l'attention, du retour d'information et de la consolidation des savoirs. Bonne nouvelle, il est possible de travailler chacun de ces points. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68976
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Titre : Apprendre, un besoin fondamental Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Viguier-Vinson Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 30-33 Note générale : Reçu le 28 Septembre 2017 Langues : Français (fre) Résumé : Les neurosciences cognitives permettent de mieux comprendre ce qui stimule ou au contraire inhibe le cerveau face aux apprentissages. Stanislas Dehaene, professeur au Collège de France, explique comment en tirer parti. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68977
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Titre : Comment apprend-on ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Héloïse Lhérété Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 30-54 Note générale : Reçu le 28 Septembre 2017 Langues : Français (fre) Résumé : Comment et pourquoi apprend-on ? Quels ressorts psychologiques et cognitifs interviennent ? Peut-on améliorer ses capacités de raisonnement et de mémorisation ? Sur quelle pédagogie s'appuyer pour faire réussir les élèves ? L'étude de la cognition connaît actuellement une prodigieuse vitalité, notamment en France. Grâce aux progrès récents de l'imagerie cérébrale, il devient possible de découvrir ce qui s'active - ou pas, ou mal... dans le cerveau humain en situation d'apprentissage. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68978
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