Approche des troubles des apprentissages scolaires pour le pédiatre : considérations théoriques et pratiques / Joël Fluss in Développements (Revue Interdisciplinaire du développement cognitif normal et pathologique), N°15-Avril 14 (2014)

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inDéveloppements (Revue Interdisciplinaire du développement cognitif normal et pathologique) > N°15-Avril 14 (2014) . - p. 16-23 Titre : Approche des troubles des apprentissages scolaires pour le pédiatre : considérations théoriques et pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Joël Fluss Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 16-23 Note générale : Reçu le 01 Juillet 2014 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] évaluation [Thesaurus n°1] scolarité Mots-clés : Pédiatre  Troubles des apprentissages Résumé : D'un sujet initialement purement pédagogique ou psychologique et restreint au cadre scolaire, les apprentissages scolaires sont à présent au-devant de la scène scientifique et médicale et représentent un enjeu de santé publique. L'essor de la psychologie cognitive et des neurosciences a contribué à une meilleure compréhension non seulement des mécanismes cérébraux sous-jacents à l'apprentissage de la lecture et des mathématiques, mais aussi des origines des difficultés scolaires. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83247 [article]

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
22575	CDMA	Périodique	CDMA	Documentaire	Disponible

---

1 (1 - 1 / 1) Par page : 25 50 100 200