Comment aider les jeunes élèves issus de milieux socio-économiques défavorisés susceptibles de rencontrer des difficultés lors de l'apprentissage de la lecture ? / L. Sprenger-Charolles in ANAE, n°147 (Octobre 2017 Vol. 29 Tome II) 

Public Aucun avis sur cette notice. [article]  inANAE > n°147 (Octobre 2017 Vol. 29 Tome II) . - p. 119-128 Titre : Comment aider les jeunes élèves issus de milieux socio-économiques défavorisés susceptibles de rencontrer des difficultés lors de l'apprentissage de la lecture ? Type de document : texte imprimé Auteurs : L. Sprenger-Charolles, Auteur ; E. Gentaz, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 119-128 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexie [Thesaurus n°1] vocabulaire Mots-clés : Compréhension en lecture  Compréhension orale  Analyse phonémique  Discrimination phonémique  Prédicteurs de l'apprentissage de la lecture  Milieu social Résumé : Cet article présente une synthèse de travaux francophones sur l'apprentissage de la lecture chez des jeunes élèves issus de milieux socio-économiques défavorisés examinés à la lumière de ceux obtenus dans d'autres langues ayant une écriture alphabétique. Ces travaux portent principalement sur deux questions reliées concernant les débuts de l'apprentissage de la lecture dans des populations susceptibles de rencontrer des difficultés lors de cet apprentissage. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115826 [article]

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