| Titre : |
Comment aider les jeunes élèves issus de milieux socio-économiques défavorisés susceptibles de rencontrer des difficultés lors de l'apprentissage de la lecture ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
L. Sprenger-Charolles, Auteur ; E. Gentaz, Auteur |
| Année de publication : |
2022 |
| Article en page(s) : |
p. 119-128 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
[Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles des apprentissages:dyslexie
[Thesaurus n°1] vocabulaire
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| Mots-clés : |
Compréhension en lecture Compréhension orale Analyse phonémique Discrimination phonémique Prédicteurs de l'apprentissage de la lecture Milieu social |
| Résumé : |
Cet article présente une synthèse de travaux francophones sur l'apprentissage de la lecture chez des jeunes élèves issus de milieux socio-économiques défavorisés examinés à la lumière de ceux obtenus dans d'autres langues ayant une écriture alphabétique. Ces travaux portent principalement sur deux questions reliées concernant les débuts de l'apprentissage de la lecture dans des populations susceptibles de rencontrer des difficultés lors de cet apprentissage. |
| Permalink : |
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Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche Interroger des sources externesComment aider les jeunes élèves issus de milieux socio-économiques défavorisés susceptibles de rencontrer des difficultés lors de l'apprentissage de la lecture ? in ANAE, n°147 (Octobre 2017 Vol. 29 Tome II)
