| Titre : |
Cognition et processus psychique : étude de la dyschronie infantile par une méthode comparative de groupes |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
P. Claudon, ; J. Lighezzolo ; C. De Tychey |
| Année de publication : |
2007 |
| Article en page(s) : |
354-359 p. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Dyschronie cognition psychodynamique images du corps méthode projective |
| Résumé : |
But de l'étude - Ce travail exploratoire vise à rechercher les troubles profonds du processus de pensée sous-jacents aux troubles cognitifs de dyschronie émergeant dans la dysharmonie cognitive pathologique. Méthode - L'épreuve de Rorschach est proposée à tous les sujets. Des comparaisons de trois groupes homogènes d'enfants ( dyschroniques n=23, hyperactifs n=26; témoins normaux n= 40 ) permettent d'observer des convergences entre les groupes cliniques et leurs différences avec le groupe témoin. -----Résultats - Les enfants dyschroniques et hyperactifs présentent des défauts communs dans l'organisation profonde de la capacité de penser : une enveloppe psychique dysharmonieuse ( discontinuité et fragilité) altère la fonction de contenance à représenter le corps propre, l'espace et à établir sur ces représentations primaires les représentations cognitives de la temporalité. Des élèments de discussions sont apportés sur les troubles cognitifs dans le développement de la pensée. |
| Note de contenu : |
Div. Doc : Octobre - Novembre 2006 p.323.-388 / |
| Permalink : |
https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43256 |
in Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence > Vol 54 - N°6/7 (2006) . - 354-359 p.
Cognition et processus psychique : étude de la dyschronie infantile par une méthode comparative de groupes in Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, Vol 54 - N°6/7 (2006)
