| Résumé : |
Dans un premier temps, l'auteur rappelle l'importance de la méthode clinique et les limites de la neuro-imagerie fonctionnelle cérébrale toujours incapable de rendre compte du " noeud du monde". Il évoque les cas classiques du développement des processus cognitifs : les arriérations mentales et les démences, ainsi que le cas particulier des inhibitions intellectuelles, dans lequel les procesus cognitifs efficaces existent, mais ne sont pas mie en oeuvre. Il développe ensuite les différentes formes cliniques des " dysharmonies cognitives pathologiques" : retards d'organisation cognitive, dyspraxies, dysgnosies et instabilité dyschronique, illustrées par plusieurs instantanés cliniques. Il montre ensuite que ces anomalies, loin d'être exceptionnelles, sont au contraire souvent méconnues, bien que banales dans les troubles du comportement". Il présente ensuite les hypothèses théoriques psychopathologiques les mieux à même de rendre compte de ces symptomatologies et de mettre en oeuvre le traitement approprié. |
Les enfants dont les processus cognitifs se développent autrement in Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, Vol 54 - N°6/7 (2006)
