Auteur L. Chennoufi
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Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche Interroger des sources externesEvaluation des croyances et des attitudes d'une population tunisienne de proches de patients atteints de schizophrénie / S. Bouhlel in L'encéphale, Vol 39. Fas 3 Juin (2013)
Titre : Evaluation des croyances et des attitudes d'une population tunisienne de proches de patients atteints de schizophrénie Type de document : texte imprimé Auteurs : S. Bouhlel ; W. Melki ; L. Chennoufi Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 165-173 Note générale : Reçu le 08 Juillet 2013. Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] famille
[Thesaurus n°1] SchizophrénieMots-clés : Croyances Résumé : Plusieurs études s'intéressant aux croyances populaires sur la schizophrénie ont montré que les explications psychosociales et biologiques sont prédominantes dans les pays occidentaux alors que dans d'autres cultures les causes surnaturelles sont plus fréquentes. Qu'en est-il des types de croyances en Tunisie ? Les objectifs de ce travail étaient de décrire les attitudes des proches ainsi que leurs croyances au sujet des causes, des symptômes et des moyens thérapeutiques de la schizophrénie. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79446
in L'encéphale > Vol 39. Fas 3 Juin (2013) . - p. 165-173[article]Réservation
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Titre : Stress et épuisement professionnel des enseignants tunisiens Type de document : texte imprimé Auteurs : L. Chennoufi ; F. Ellouze ; W. Cherif Année de publication : 2013 Article en page(s) : 480-487 p. Note générale : Décembre 2012. Reçu le 7 Janvier 2013 Langues : Français (fre) Mots-clés : Épuisement professionnel Enseignants Échelle de Maslach Stress professionnel Résumé : Dans notre pratique clinique, nous sommes de plus en plus confrontés aux souffrances et au malaise des enseignants. Ils se sentent harcelés par l'accumulation des « demandes » et des exigences. Certains d'entre eux ne parviennent plus à s'adapter, ils ne peuvent plus faire face, ce qui fait d'eux des candidats potentiels à l'épuisement professionnel. Nous avons choisi d'étudier le burnout parmi une population d'enseignants tunisiens et de rechercher les éventuels stresseurs professionnels associés à l'épuisement professionnel chez ces enseignants. Nous avons mené une enquête transversale qui a concerné les enseignants exerçant dans les lycées publics du gouvernorat de la Manouba (Tunis). Nous avons eu recours à l'échelle du burnout : le Maslach Burnout Inventory (MBI) et à un autoquestionnaire concernant les stresseurs professionnels. Le taux de participation était égal à 45,4 %. Vingt et un pour cent des enseignants présentaient un épuisement professionnel. Le pourcentage de 66,4 d'entre eux ont déclaré être stressés au travail. Les causes de stress étaient essentiellement représentées par les conditions de travail (80,3 %), la surcharge de travail (75,2 %) et les difficultés administratives (70,4 %). Le burnout était significativement associé à trois types de stresseurs professionnels : les conditions de travail (0,0017), les difficultés administratives (0,005) et les problèmes avec les élèves et les parents d'élèves (0,005). Ainsi le stress professionnel vécu par les enseignants tunisiens peut causer chez certains un épuisement avec une grande souffrance psychologique et entraîner des répercussions néfastes. Il est donc souhaitable d'approfondir et de diversifier les perspectives de recherche dans le domaine de la prévention. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77229
in L'encéphale > Vol 38. Fas 6-Décemb (2012) . - 480-487 p.[article]Réservation
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