| Résumé : |
L'enseignement du social devrait passer par la différenciation entre les configurations et les modalités sociales, et le processus humain même qui les permet. Pour que le social "véhiculé" par chacun nous enseigne, il faudrait envisager la mise en place d'une méthode pédagogique de coproduction du savoir entre l'enseignant et l'enseigné, introduisant du tiers via un cadre théorique permttant la réflexivité. |