| Résumé : |
A l'heure actuelle, la prise en charge des difficultés mathématiques dans le cadre de troubles spécifiques des apprentissages est peu référencée dans la littérature. En ergothérapie, il nous a semblé pertinent d'aborder le traitement de ces difficultés à la lumière des avancées récentes de la recherche sur le sujet. Pour permettre au lecteur de comprendre en quoi consiste une telle approche, nous présentons deux études de cas : la première d'un enfant porteur d'un trouble spécifique du langage écrit, la seconde d'une enfant présentant un trouble d'acquisition de la coordination avec des difficultés praxiques visuo-spatiales importantes. |
Prise en charge des difficultés mathématiques des enfants porteurs de troubles spécifiques des apprentissages en ergothérapie in Développements (Revue Interdisciplinaire du développement cognitif normal et pathologique), N°16/17-Novembre 14 (2014)
