Auteur Alain Noble
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Titre : Soutenir le je(u) des différences à l'école : Rôle et place du psychologue Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Noble, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2021 Collection : Comprendre les personnes Importance : 7-143 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-763-2 Prix : 14,00 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] développement de l'enfant
[Thesaurus n°1] école
[Thesaurus n°1] Professionnel de santé:PsychologueMots-clés : apprentissage masochisme écriture lecture alliance éducative relation enseignant-parent séparation instabilité décrochage Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : "Cet ouvrage, en reprenant d'une façon à la fois claire et lucide tous les éléments rassemblés autour des difficultés d'apprentissage de l'enfant, permettra au lecteur, non seulement d'en comprendre les agencements complexes et les enjeux, mais également d'en tirer des idées pour l'amélioration de son exercice professionnel. Je ne peux qu'en conseiller la lecture aux enseignants, aux parents, mais également à tous ceux qui, de près ou de loin, s'intéressent à l'avenir de nos enfants." Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=114274 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L0002699 PSO 6.2/NOB Livre CDMA Documentaire Disponible
Titre : Qu'est-ce qu'écrire et lire à l'école ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Noble, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 166-175 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] lecture Mots-clés : Ecriture Alliance éducative Masochisme Subjectivation Résumé : L’écriture et la lecture sont l’aboutissement d’un long processus. Cette trace socialisée interroge l’enfant sur sa position subjective et plus particulièrement sur la question de son rapport à la Loi, l’ordre générationnel. Elle relève plus d’une question de désir d’inscription dans le monde culturel des adultes que d’une affaire de combinatoire. Nous appuyons notre propos par l’analyse de la situation d’un enfant en difficulté avec le langage écrit qui ne résulte pas d’une insuffisance de l’appareil cognitif mais d’un rapport particulier à l’ordre générationnel qui se traduit par des modalités relationnelles incestuelles où la coloration masochique est nette. En réponse à cette caractéristique, avant toutes décisions, les aides devraient consister à soutenir le processus de différenciation dans l’institution apte à relancer le processus de subjectivation de l’enfant. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=114351
in Enfances & Psy > n°81 (2019) . - p. 166-175[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 752 CDMA Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : Masochisme et difficultés d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Noble Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 161-168 Note générale : Reçu le 25 Mars 2014 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] culpabilité
[Thesaurus n°1] psychanalyseMots-clés : difficultés d'apprentissage masochisme équipe pluriprofessionnelle alliance pédagogique Résumé : Les difficultés d'apprentissage de l'enfant engendrent chez les parents et les professionnels un sentiment d'impuissance associé à une culpabilité difficiles à gérer. Or, un certain nombre d'élèves entretiennent à travers ces difficultés une relation affective colorée par le masochisme. Les tentatives de dégagement de la culpabilité désignant l'enfant comme objet de soin ne font que resserrer la relation masochique qui signe l'incestuel. Cet enfermement représente un écueil des plus difficiles à résoudre car les élèves sont pris dans la répétition d'une relation semblable. Le travail en équipe pluriprofessionnelle est une réponse adaptée pour la repérer et éviter qu'elle ne se répète. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82188
in Enfances & Psy > N° 60 - (2014) . - p. 161-168[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 22337 CDMA Périodique CDMA Documentaire Disponible 24027 CDMA Périodique CDMA Documentaire Disponible Proposition d'un cadre pour les enfants en difficulté d'apprentissage du langage écrit / Alain Noble in Enfances & Psy, N°55- (2012)
Titre : Proposition d'un cadre pour les enfants en difficulté d'apprentissage du langage écrit Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Noble Année de publication : 2012 Article en page(s) : 137-145 p. Note générale : Reçu le 5 Décembre 2012 Langues : Français (fre) Résumé : Les élèves n'accédant pas ou accédant mal au langage écrit mobilisent souvent une énergie importante de la part des enseignants à travers des prises en charge au sein de l'école et à l'extérieur sans que cela soit toujours très efficace quant à la résolution du problème. Ce constat régulier d'un sentiment d'impuissance de la part des enseignants nous amène à nous demander... Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76966
in Enfances & Psy > N°55- (2012) . - 137-145 p.[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 21355 CDMA Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : L'arène privée ou les devoirs à la maison Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Noble Année de publication : 2012 Article en page(s) : 67-70 p. Note générale : Octobre 2012. Reçu le 2 Octobre 2012. Nouvelle présentation Langues : Français (fre) Résumé : Pour la plupart des enfants en difficulté d'apprentissage du langage écrit, les devoirs à la maison sont souvent le moment d'un resserrement incestuel adulte-enfant où le masochisme prime. Ce moment mortifère va à l'encontre même de la double séparation proposée par l'apprentissage de la lecture ; séparation des lieux familial et social, et générationnel. Inviter les parents à l'école dans le cadre d'une alliance pédagogique pourrait alors être essentiel. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75944
in Le journal des psychologues > n° 301-Octobre (2012) . - 67-70 p.[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 21053 CDMA Périodique CDMA Documentaire Disponible
