| Titre : |
Paradoxes (inter)institutionnels et clinique de l'action : le cas du service social scolaire d'une collectivité territoriale |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Gilles Garcia, Auteur ; Corinne Rougerie, Auteur |
| Année de publication : |
2021 |
| Article en page(s) : |
p. 141-153 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
[Thesaurus n°1] clinique
[Thesaurus n°1] service social
|
| Mots-clés : |
Recherche-intervention Institution Paradoxes Ecole |
| Résumé : |
Une recherche-intervention conduite par une équipe de quatre chercheurs au sein du service social scolaire d’une ville française permet d’interroger les paradoxes institutionnels de l’intervention de ce service qui ne peut se déployer que par une forme d’invisibilisation de ses activités et modes opératoires tout en en pâtissant. La posture professionnelle que les travailleurs sociaux scolaires (tss) adoptent auprès de leurs partenaires institutionnels s’inscrit dans une logique d’action clinique, relevant d’une posture du « prendre soin », à travers laquelle le tss est à l’écoute de leurs expériences vécues et éprouvées. |
| Permalink : |
https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113562 |
in Nouvelle revue de psychosociologie > n°30 (Automne 2020) . - p. 141-153
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