Auteur Véronique Goussé
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Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche Interroger des sources externesRôle de la flexibilité cognitive dans la reconnaissance d'expressions émotionnelles chez les personnes atteintes de Troubles du Spectre Autistique / Elodie Conill in Annales médico-psychologiques, Vol. 172-n°05-Juill (2014)
Titre : Rôle de la flexibilité cognitive dans la reconnaissance d'expressions émotionnelles chez les personnes atteintes de Troubles du Spectre Autistique Type de document : texte imprimé Auteurs : Elodie Conill ; Véronique Goussé Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 392-395 Note générale : Reçu le 12 Août 2014. Juillet 2014 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesaurus n°1] Troubles du développement:Troubles du spectre de l'autisme:autisme Mots-clés : Émotion Expression de l'émotion Flexibilité Fonction cognitive Résumé : L'objectif de cette étude a été d'étudier les capacités de reconnaissance des expressions émotionnelles faciales et contextuelles d'enfants atteints de Troubles du Spectre Autistique (TSA) comparativement à un groupe d'enfants témoins. Nous avons de plus cherché à savoir s'il existait un lien entre la flexibilité cognitive et le traitement de ces expressions émotionnelles à partir de visages ainsi que de scènes contextuelles, dans les deux groupes de sujets. Nos résultats mettent en évidence un traitement perceptif atypique de l'information émotionnelle dans les TSA plutôt qu'un déficit dans la reconnaissance des expressions émotionnelles faciales de base. De même, notre étude tend à confirmer l'existence d'une relation étroite entre les processus de flexibilité cognitive et le traitement des informations émotionnelles chez les personnes atteintes de TSA, notamment lorsqu'il s'agit de prendre en compte différents indices contextuels pour attribuer un état émotionnel. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83910
in Annales médico-psychologiques > Vol. 172-n°05-Juill (2014) . - p. 392-395[article]Réservation
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Titre : Renforcer les compétences de parents issus de milieux défavorisés : impacts d'un programme d'entraînement à la résolution de problèmes éducatifs Type de document : texte imprimé Auteurs : M. Steen ; G. Pithon ; Véronique Goussé Année de publication : 2012 Article en page(s) : 382-387 p. Note générale : Août 2012. Reçu le 24 Septembre 2012 Langues : Français (fre) Mots-clés : Attitudes éducatives parentales Pratiques éducatives parentales Prévention primaire Programme d'entraînement Résumé : L'objectif de cette étude a été d'évaluer l'efficacité d'un programme de soutien à la parentalité sur l'évolution des attitudes et pratiques éducatives d'un groupe de mères issues d'un milieu socioéconomique défavorisé, comparativement à des mères issues du même milieu et ne l'ayant pas suivi. Les résultats mettent en évidence que les attitudes éducatives des mères du groupe expérimental évoluent de manière significative vers plus de souplesse, comparativement au groupe contrôle. De plus, les résultats aux tests de connaissances en pré- et post-test révèlent une meilleure identification et appropriation des pratiques éducatives par les mères du groupe cible entre le début et la fin du programme. Enfin, ces mères déclarent toutes que leurs capacités à gérer les difficultés de leur enfant sont bien meilleures suite à l'expérimentation. Ce travail exploratoire permet une meilleure compréhension des processus intervenant au sein des groupes éducatifs, l'objectif étant de développer un sentiment de compétence chez les parents, en leur donnant les moyens d'apporter une structuration éducative plus favorable au devenir de leur enfant. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75832
in Annales médico-psychologiques > Vol 170 -n°06-Août (2012) . - 382-387 p.[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 21022 ARCHIVES Périodique CDMA Documentaire Disponible
Titre : Handicap grave et résilience : l'exemple de l'autisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Goussé, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 417-422 Langues : Français (fre) Résumé : Dans la littérature de ces dernières décennies, les études menées auprès de familles ayant un enfant souffrant d'un handicap grave se sont majoritairement centrées sur les impacts négatifs de ces situations de vie. Cet article vise à mettre en évidence une orientation plus « positive » en présentant, dans une première partie, les différents courants de recherche sur la résilience familiale. Puis, en illustration de ces domaines d'étude, nous présenterons les recherches effectuées dans les familles ayant un enfant atteint d'autisme, qui permettent de prendre en compte la spécificité propre à chaque domaine de risque. Enfin, dans la dernière partie de notre exposé nous proposerons un modèle d'étude intégratif de la résilience dans l'autisme, dans une visée préventive mais, également, dans des interventions thérapeutiques. Permalink : https://ch-poitiers.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68553
in Bulletin de psychologie > N° 510- 63 (6) (2010) . - p. 417-422[article]Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19226 ARCHIVES Périodique CDMA Documentaire Disponible
